Этой весной Экологический союз провел в школах Санкт-Петербурга серию экоуроков для учеников 6–8 классов. Актуальность таких занятий подтверждают и данные исследований, и школьная практика.
По данным Retail.ru в 2025 году 63% родителей учитывали мнение ребенка при покупке товаров. Опрос Экологического союза, проведенный в конце 2025 года среди родителей 64 школьников 5–7 классов Санкт-Петербурга, показывает ту же картину: 82,9% детей влияют на выбор покупок в семье, а 62,5% уже самостоятельно выбирают товары в магазине или онлайн. При этом 90,7% родителей отметили, что дети хотя бы иногда поднимают темы загрязнения воздуха, мусора, изменения климата или безопасности еды.
Однако интерес к экологической теме сам по себе еще не означает умения ориентироваться в информации на упаковке. По данным опроса, только 7,8% детей часто обращают внимание на экологические значки и надписи, а 32,8% не обращают на них внимания никогда. Это показывает, что навык осознанного выбора у школьников пока развит слабо: они уже участвуют в покупке товаров, но редко анализируют экологическую информацию на упаковке.
Чтобы развивать этот навык, Экологический союз и проводит экоуроки. Вместе со школьниками ведущие занятий разбирают жизненный цикл товара: от сырья и производства до использования и конца жизненного пути вещи. На примере джинсов, смартфонов и повседневных покупок дети видят, что за каждой вещью стоят ресурсы, производство, транспортировка, срок службы и дальнейшая судьба после использования. Отдельный блок посвящен экомаркировкам и недостоверным экологическим заявлениям. На занятиях школьники учатся различать независимые экомаркировки, такие как «Листок жизни» и «Лесной эталон», и псевдоэкологические обозначения вроде «100% ЭКО» или eco-friendly.
Спикерами весенней серии экоуроков стали Ксения Илларионова, руководитель отдела по экопросвещению и Надежда Хлир, ведущая школьных экопросветительских занятий. В подготовке и проведении уроков участвовала Елизавета Карташова, профессиональный эколог, ведущий эксперт Экологического союза.
Практика показала, что такой формат хорошо воспринимается детьми. В школе №39 на вопрос «Кто делает покупки?» руку подняли почти все. В школе №457, разбирая жизненный цикл джинсов, ребята пришли к выводу, что один из способов снизить вред природе — уменьшать воздействие на этапе производства; для многих стало открытием, что на производство джинсов требуется много воды. В школе №512 тема экомаркировок и псевдомаркировок оказалась новой для большинства класса, а несколько учеников сразу сохранили QR-код приложения для проверки экомаркировок, чтобы использовать его в магазине.
После уроков дети сами формулировали выводы: «не все маркировки на товарах являются правдивыми», «есть экомаркировки и фальшивые маркировки», «у каждого товара есть свой жизненный цикл», «маркировки надо изучать: какая правильная и какая неправильная». Для Экологического союза это главный результат: школьники начинают видеть связь между товаром, природой, здоровьем человека и собственным выбором.
Ксения Илларионова, руководитель отдела по связям с общественностью и экопросвещению Экологического союза: «Подростки уже участвуют в выборе товаров, но пока редко умеют критически читать экологические заявления на упаковке. Поэтому на уроках Экологический союз делает акцент не на общих разговорах об экологии, а на прикладном навыке: как разобраться в маркировке, как проверить знак и как отличить подтвержденную информацию от маркетингового обещания».
Надежда Хлир, ведущая школьных экопросветительских занятий Экологического союза: «Лучше всего школьники включаются в тему, когда разбирают не абстрактные примеры, а знакомые вещи — джинсы, шампунь, упаковку, покупки в магазине. В этот момент у них появляется интерес к тому, как товар устроен, откуда он берется, что на самом деле означают значки на этикетке и можно ли им доверять».
Ольга Павлова, председатель совета родителей школы №39, руководитель научного клуба «Эко-хайкинг»: «Для школы такие занятия ценны тем, что переводят экологическую тему в понятный детям практический формат. После урока у ребят появляются не только новые знания, но и вопросы к тому, что они видят на упаковке и что выбирают вместе с родителями».
Любовь Чепинога, руководитель направления по организации экологического просвещения АО «Невский экологический оператор»: «Для Невского экологического оператора важно, чтобы экопросвещение школьников охватывало разные стороны экологически ответственного поведения. Участие Экологического союза в «ЭкоДнях» усилило эту работу темой осознанного выбора товаров, чтения этикеток и понимания экологических знаков».
Экологический союз открыт к сотрудничеству со школами, образовательными площадками и компаниями. Школам мы готовы предложить практические занятия для учеников, а бизнесу — участие в поддержке экопросветительских программ, которые помогают формировать экологическую грамотность будущих потребителей.